Este blog trata sobre algo tan importante como es el juego en la primera etapa de la vida, la infantil. Esta realizado por estudiantes de 2º de Grado en Educación Infantil (Badajoz) de la UNEX.
Páginas
- Página principal
- Seminario I: Navegar con Timón critico
- Seminario II: PROCESADOR DE TEXTO
- Seminario III: FORMULARIO
- Seminario IV: INFOGRAFÍA
- Seminario V: WEB QUEST
- Seminario VI: CUENTO
- SEMINARIO VII: Tux paint.
- Seminario VIII: mapa conceptual
- Multimedia
- Conclusión. Valoración de la asignatura.
- Definición
- JUEGOS
- El juego fortalece la personalidad
- El juego de 0-3 años
lunes, 14 de marzo de 2016
Formulario sobre el juego.
Este formulario trata sobre la importancia del juego en la educación infantil.
Formulario individual. Marta Vegas Martín
ver formulario
Formulario individual. Marta Vegas Martín
ver formulario
jueves, 25 de febrero de 2016
PARA QUÉ SIRVE JUGAR
Si nos preguntamos por qué es importante que jueguen los niños podemos ofrecer las
siguientes razones:
1. Porque ellos, como todos nosotros, necesitan regular y dar salida a sus excedentes de energía, de tensión y de agresividad.
Cuando empleamos aquí la palabra “agresividad” no la estamos utilizando como sinó- nimo o equivalente de violencia, ya que ésta no constituye en modo alguno parte del sentido del juego.
El juego sirve, precisamente, para todo lo contrario, para liberar la agresividad de un modo no violento, como en la actividad psicomotriz, en la gimnasia o la danza. Cuando hay violencia los escolares no están jugando, están haciendo exactamente lo contrario, lo que niega radicalmente el espíritu lúdico del juego: se están agrediendo.
2. Porque existe en todo ser humano una necesidad de ejercitar las facultades creativas, imaginativas, físicas, sociales y mentales.
3. Porque agudizan los sentidos, y educan algo tan importante como es la facultad de observación. Cumplir las reglas del juego nos obliga a su observancia.
1. Porque ellos, como todos nosotros, necesitan regular y dar salida a sus excedentes de energía, de tensión y de agresividad.
Cuando empleamos aquí la palabra “agresividad” no la estamos utilizando como sinó- nimo o equivalente de violencia, ya que ésta no constituye en modo alguno parte del sentido del juego.
El juego sirve, precisamente, para todo lo contrario, para liberar la agresividad de un modo no violento, como en la actividad psicomotriz, en la gimnasia o la danza. Cuando hay violencia los escolares no están jugando, están haciendo exactamente lo contrario, lo que niega radicalmente el espíritu lúdico del juego: se están agrediendo.
2. Porque existe en todo ser humano una necesidad de ejercitar las facultades creativas, imaginativas, físicas, sociales y mentales.
3. Porque agudizan los sentidos, y educan algo tan importante como es la facultad de observación. Cumplir las reglas del juego nos obliga a su observancia.
Clases de juego según Piaget.
Piaget descubre el papel del juego dentro del sistema de desarrollo que él establece y describe las formas que adquieren los juegos espontáneos y los identifica con las formas que adquiere las capacidades infantiles.
Clasifica los diferentes juegos en tres apartados, dependiendo de la relación que tienen con el cambio del niño a lo largo de la vida: sensioriomotor, simbólico y reglado.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)




